摘 要： 关注高中学生的特征，采取各种措施，加强班主任的有效管理，增强管理的人文性、艺术性，摆脱保姆型班主任。

关键词： 班主任 高中学生

当今社会急剧发展、网络的普及和社会环境日益复杂，作为独生子女一代的90后高中生也呈现出日益复杂的特征。对高中班主任来讲，保姆型的班主任已经与社会脱节，不适应新时期的要求。因此，作为新时期的班主任就要加强班级的有效管理，要讲究艺术性、人文性。

作为班主任老师必须认清楚当今高中学生的特点：第一，张扬个性，思维独立，创新能力突出。第二，有孤独感，渴求友谊，但又不善合作。第三，信息丰富，不善鉴别，易跌网络陷阱。第四，竞争加压，学习焦虑，身心负担很重。第五，生活优越，抗挫折能力弱，依赖亲情，但又关系紧张。第六，探讨人生，产生困惑，酝酿新价值观。

面对这些问题，班主任老师做到以下几个方面：

（一）加强传统文化、主导价值观的引导

90后生长在多元文化中，必然反映出他们多元价值观，但是，如果与当代的主导价值观之一“社会主义核心价值是人的自由而全面的发展” 本质上是一致的，就应该理解、支持，只不过需要引导他们注意我们是生活在社会主义初级阶段，实现“人的自由而全面的发展”的价值，要根据现实条件，逐步实现。 生活在这样一个价值多元的社会里，年轻幼稚、涉世未深的学生，所受到的负面的影响在所难免，其中属于价值方面的更为突出。面对五花八门的多元价值，每个学生的价值选择极为重要，因此，价值引导必须成为当代社会、学校。家庭教育的重要一课。

（二）加强生命教育与心理疏导

人的成长，关键在于主体性的逐步觉醒，一个人只有意识到自己的生命是最可贵（因为它有限）、最可爱（因为它独特）、最可敬（因为它不断超越）的时候，他才能自觉选择有意义的人生。因此，生命教育是根本的教育。

崇尚自我的90后，在社会生活中，一旦对自我价值有了深刻理解之后，必然会升华人生价值。正像秋瑾所指出的：“芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群”。这个“爱生之极，进而爱群”说得极其深刻，秋瑾是用自己最宝贵的生命，在悲壮的行动中，身体力行证明了这条真理。

从珍视自己的生命，追求生命的价值，进而关爱所有的生命，才是一种真实的成长道路。这样的教育才是真正的教育。

（三）实行小组合作，团队学习机制

首先，在班集体内部形成两个竞争团队，在每个团队内部组成若干个小组，最终让两个团队相互竞争，让两个团队内部的小组之间相互竞争。其中，班主任要设立奖惩罚分措施，要把学生的行为详细的罗列出来，违反了就扣分，成绩优秀或者学校年级表杨的要奖分。最后，要充分发挥班级委员会的作用，班干部认真考评每个团队，每个小组的卫生、纪律、学习的得分，一周一总结，一周一排名，排名最后的小组和团队要受到批评。

通过这个模式：第一，让学生自己管理，自己评价，自己监督，形成优良的班级风气。第二，激发学生的荣誉感，责任感，团队意识。第三，激发学生的学习兴趣，提高学生的成绩。总之，让班主任从复杂的日常管理中解放出来，摆脱日常繁重的保姆型班主任。

作者：临颍县第一高级中学教师 胡友珍、潘成杰